STIM

Changer les perceptions et encourager les filles vers les filières scientifiques

L’enseignement des sciences est encore trop souvent associé à la masculinité. Les jeunes filles demeurent peu nombreuses dans les établissements d’enseignement tant secondaires que supérieurs, devant une plus grande majorité de jeunes hommes.
Les perceptions des communautés ont poussé de nombreuses filles à abandonner ou à échouer dans les disciplines scientifiques. Rebecca Aguta, une étudiante de quatrième année à St. Catherine Secondary School à Lira (Ouganda), a avoué qu’en raison de ses mauvais résultats en sciences, son père, qui est enseignant dans le district d’Alebtong, a menacé de cesser de payer ses frais de scolarité au profit de ses frères qui avaient de bons résultats. Elle témoigne : « J’avais l’habitude de pleurer pour persuader mes parents de payer mes frais de scolarité ».
Aujourd’hui, elle attribue son séjour à l’école, son amour actuel et ses performances améliorées dans les disciplines scientifiques à la mise en œuvre du projet STIM dans leur école.
Les activités STIM, qui mettent l’accent sur l’enseignement et l’apprentissage pratiques, un langage sensible au genre et l’approche amicale des enseignants lui ont fait développer une attitude positive dans les disciplines des Sciences Technologie Ingénierie et Mathématiques (STIM).
Elle réussit maintenant mieux en sciences que ses frères, sur lesquels son père avait auparavant beaucoup d’espoir. “Papa est maintenant satisfait de ma performance et m’encourage! ” confie t-elle.
Actuellement, Aguta n’est qu’une de nombreuses filles qui encouragent ses pairs, avec confiance, à s’orienter vers les disciplines scientifiques, car elles sont faciles et passables. Elle a persuadé la plupart d’entre elles de changer d’orientation et celles-ci aiment désormais les sciences au dépens de disciplines littéraires.
Elle déclare: « Aujourd’hui, de nombreuses filles ont abandonné les disciplines des sciences humaines en faveur des sciences simplement parce que les stéréotypes de la communauté sont traités dans le cadre du projet STIM – notamment par le club STIM ».

Atimango Mercy, qui s’est inscrite à YY.Okot Memorial College (Ouganda), partageait le même point de vue, à savoir que les disciplines scientifiques sont difficiles et ne peuvent jamais être étudiées par des filles. Cette perception, dit-elle, la hantait et, alors qu’elle était en 1ère année de l’école secondaire, tous ses résultats en sciences étaient très médiocres.
Lorsque le projet STIM a été lancé dans leur école alors qu’elle était en deuxième année, son parcours a considérablement changé et chaque fois que les résultats étaient publiés à la fin du trimestre, elle obtenait un score de plus de 90 % en mathématiques, une matière qu’elle trouvait auparavant difficile.

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